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精銳教育焦典:學習全路徑追蹤是教育OMO破局關鍵

發布時間:2019-11-27 17:12來源:未知中國商業電訊字號:

 11月25-26日,以“學無止境·教育為公”為主題的GES 2019未來教育大會在北京舉辦。來自20多個國家和地區200多位教育領袖匯聚一堂,圍繞“面向共同未來的探索”、“教育與科技”、“學校與社會”、“全球教育可持續發展”四大核心議題展開思想碰撞。精銳教育集團副總裁焦典博士出席大會分論壇“OMO:下一個主戰場”,與多位教育企業家、投資人一起,探討教育行業OMO趨勢。 dedecms.com

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OMO模式引爆教育行業,學習全路徑追蹤是必殺技
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2019年是各大教育企業入局OMO的重要節點。精銳教育在今年4月份舉辦的集團戰略發布會上宣布,將投入30億全力推進教育OMO。各個教育機構也不約而同以OMO模式作為發展目標,OMO模式在教育行業迎來了全面爆發。 本文來自織夢

教育行業為什么要做OMO?焦典博士認為,教育OMO的一大優勢在于通過數據來追蹤學生學習的全路徑,從而極大地提升學習的效率和針對性。他提到,OMO的概念最早由李開復老師在2017年針對新零售提出,OMO即Online-Merge-Offline或Offline-Merge-Online,指線上線下的融合。具體到教育行業,是指精準記錄并打通線上線下教學和學習的所有數據,依靠數據建立完整的知識圖譜和學情分析體系,實現教學效果最優化。

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比如一個孩子每周到第三方教育機構上課的頻次最多為1-2次,對于傳統模式下的教育機構而言,要了解學生一周的學習情況,需要先做個小測試,通過測試結果推測學生知識點的掌握程度,費時費力且缺乏科學性。“像新東方的教學七步法,以及其他機構的八步法,第一步就是預習,還有課堂測驗等等。如果我們在線上已經知道他錯題行為的話,其實可以省掉很多時間。” 內容來自dedecms

以數據為引擎的教育OMO模式,可以深入教、學、練、測、評各環節,為教與學提供全方位的科學指導,針對性地補足知識短板,達到個性化教育的目的,這是各家教育機構加快布局OMO的重要原因。 織夢好,好織夢

教育OMO之路漫漫,發展有模式可循

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焦典博士指出,教育行業OMO目前有三種形態。第一種是線上教學、線下服務,即由純線上機構完成教學工作,將一些活動的服務延伸至線下。第二種是線下教學、線上服務,即以線下機構教學為主,把教學過程中的某些環節轉移至線上。最難的一種是兩者完全融合,既有線上教學和服務,也有線下教學和服務,這也是未來教育最終極的形態,但對于知識體系、架構和切片及教研、運營等要求較高。 dedecms.com

精銳教育的OMO目前以第二種模式切入,以線下教學為主,但將部分輕量化、工具化的環節在線化,包括批改作業、家校溝通等,以提升學習體驗。

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從運營和模式落地的角度而言,他認為,不同教學形態要實現從線下到線上的轉變,難度差異較大。

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第一類是將線下個性化一對一轉變為線上一對一,基本能保證用戶體驗一致,對運營體系沖擊也比較小,相對比較容易。第二類是班型不變、只改變學習空間的同構模式,也較容易實現。第三類為異構模式,因為線上和線下的教學結構被打亂,實現起來較為復雜。如線下班課一對N變成線上一對一,對整個教研和師資排課體系沖擊巨大。但當AI技術發展到一定階段后,異構模式將成為主流。

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焦典博士還談到,由于目前精銳教育的主體業務還是個性化,所以接近第一類模式,從線下一對一到線上一對一,學生與老師的互動效果依然良好。 內容來自dedecms

他表示,教育行業OMO模式是由運營、基礎設施、教研三大體系共同支撐起來的,未來精銳教育也將從這三個體系入手,從不同課程的排課組織、教師授課時間的精準切片、多線并發的直播技術甚至光纜硬件等多個維度著手,完善OMO的整個生態系統。

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線上線下融合的教育OMO時代已經到來,作為重塑教育格局的關鍵力量,OMO是教育企業的全新機遇與挑戰,將不斷創新教育模式,改進教育質量,更好地滿足學習者的個性化需求。對于精銳教育OMO的未來發展,焦典博士表示充滿信心:“到線上占一半,甚至超過一半(比如50%-60%之間)時,精銳教育將進入OMO的第一階段。 本文來自織夢


(IT產業網小編:中國商業電訊)

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